الفانوس...
مكتبتي
الأولى

الدمية تبدع بطريقتها

• مشاركة
  • 
  • 
  • 
  • 

دور الدمية:
تشجّع دمية الفانوس الأطفال على التعبير عن أنفسهم بحرّيّة، واكتشاف أنّ لكلّ طفل طريقته الخاصّة في الإبداع.

الأهداف التربويّة:

•  تعزيز الثقة بالنفس والتعبير الحرّ. 
• احترام أفكار الآخرين المختلفة. 
• تشجيع الأطفال على وصف أعمالهم الفنيّة والتعبير عن أفكارهم ومشاعرهم. 

التمهيد:

تصل الدمية وهي تحمل “رسمة غريبة” أو عملاً غير مكتمل.

تقول بخجل:
“أنا رسمت شيئًا… لكنني لا أعرف إن كان جميلًا.”

اسألي الأطفال:

• هل يجب أن تكون كلّ الرسومات متشابهة؟ 
• ماذا يجعل الرسم مميّزًا؟ 

الطريقة:

• كلّ طفل يحصل على مادّة بسيطة للرسم أو التشكيل. 
• الدمية تطلب:
  “اصنعوا شيئًا تحبوه أو تفكروا به.” 
• بعد الانتهاء، يقدّم كلّ طفل عمله بجملة: 
  • “أنا رسمت…” 
  • “اخترت هذا اللون لأن…” 
  • “هذا يجعلني أشعر بـ…” 
• تشجّع الدمية الأطفال على الاستماع لبعضهم دون مقارنة. 

الإغلاق:

تقول الدمية:
“لكل منا طريقة بالفنّ لا يحتاج أن يكون مثل الآخرين… المهم أن يعبّر عنّا.”

نبدع

• مشاركة
  • 
  • 
  • 
  • 

نساعد الطفل في طبع كفّتي يديه أو قدميه على الصلصال أو المعجونة، ونتحدّث عمّا يمكِننا أن نفعل باليدَين والرجلَين. ستبقى هذه المطبوعات ذكرى غالية!

فعاليات حول الملاحة والخريطة والإعلان

• مشاركة
  • 
  • 
  • 
  • 

تجدين هنا نشاطات مختلفة حول القصّة– حول الملاحة، الخريطة والإعلان:

نشاط حول الملاحة

نشاط حول الخريطة

نشاط حول الإعلانات

نجمع المعلومات عن أنواع القروش

• مشاركة
  • 
  • 
  • 
  • 

نتعرّف على أنواع، أحجام وأشكال القروش المختلفة ونجمع المعلومات عنها معًا.

نصفُ مراحلَ إنتاج الزيت مع الطِّفل

• مشاركة
  • 
  • 
  • 
  • 

نُثري لُغتَنا

نصفُ مراحلَ إنتاج الزيت مع الطِّفل؛ باستخدام أفعال دقيقة مثل: نقطفُ، ندُقّ، نعصر، نَتَذوَّق…إلخ، تُنمّي الرَّصيد اللُّغويّ، والمقدرة على التّعبير الوصفي للطِّفل.