الفانوس...
مكتبتي الأولى

نثري لغتنا

• مشاركة
  • 
  • 
  • 
  • 

في الكفايات اللغويّة- نشجّع الأطفال على الوصف- نتذوّق المانجا وفواكه أخرى– ونحاول أن نصف طعمها و ملمسها وشكلها، مثل- حلو، منعش، مليء بالعصير، حامض، ناعمة، دائريّة وغيرها.

التعرّف على الحروف وتطوير قراءة الكلمات- نلائم الكلمة مع الصورة– ملاءمة الفواكه- نضع بأطباق صورًا لأنواع فواكه مختلفة وعلى بطاقات اسم الفاكهة، ونطلب من الأطفال ملاءمة الاسم مع الصورة، يمكن أن نجعل قسم الأطفال يحمل الصور، وقسمًا آخر يحمل الأسماء، ثمّ يبحثون عن الأزواج المطابقة.

في الكلام والاستماع– يمكن أن نسأل كلّ طفل بأن يشرح للصفّ عن فاكهته المفضّلة وكيف يحبّ أن يأكلها؟ كأن يشربها عصيرًا، يحبّ طعمها في الكعك، بوظة بطعم الفاكهة أو أيّ طريقة أخرى محبّبة لديه

نلعب معًا لعبة "حامي – بارد"

• مشاركة
  • 
  • 
  • 
  • 

نلعب معًا  

نلعب معًا لعبة “حامي – بارد“: نخفي لعبة أو غرضًا معيّنًا ضمن مساحة محدودة في البيت، وندعو الطّفل للبحث عنه. وكلّما اقترب نقول بصوت عالٍ “حامي” وإذا ابتعد نقول: “بارد“. من المهمّ مساعدة الطّفل في إنجاز المهمّة عند الحاجة. 

اقتراحات – حكايات جحا وحماره

• مشاركة
  • 
  • 
  • 
  • 

الأهل الأعزّاء،

مَن منّا لم يسمع بطرائف ونهفات جحا؟

هذا الكتاب يعيد إلى أذهاننا شخصيّة جحا الشعبيّة، فُرافِقه في مجموعة من الطرائف والنوادر التي كُتبت بتسلسل يجعلها حكاية واحدة، تبدأ حين يقصد جحا السوق بحثًا عن عمل، فيقدم حماره، وإلى أن يجده تتتابع المواقف التي تكشف عن شخصيّته البسيطة وتصرّفاته الغريبة التي تُثير الدهشة والضحك. في كلّ موقف، نتعلّم حِكمًا وموعظة بأسلوب محبّب وفكاهيّ.

يمثّل هذا الكتاب فرصة للتعرّف على أدب النوادر، وعلى شخصيّة جحا، وتعزيز الثروة اللغويّة والمعرفيّة لدى طفلنا، إلى جانب تنمية روح الفكاهة، ومهارات التفكير والذكاء الاجتماعي.

نتحدّث عن جرأة وشجاعة أنثى الغراب الصّغيرة

• مشاركة
  • 
  • 
  • 
  • 

نتحاور حول

أحداث القصّة: نتتبّع الرسومات والنصّ مع طفلنا ونسأله: ماذا كانت تعتقد الغربان الأكبر سنًّا في بداية القصّة، ممَّ كانت تحذرُ؟ ولماذا كانت الغربان تَحرُسُ الشّجرة؟ ماذا فعلت أنثى الغراب الصغيرة؟ ماذا اكتشفت؟

الشجاعة والجرأة: نتحدّث عن جرأة وشجاعة أنثى الغراب الصّغيرة، نتوقّف عند الصفحة التي تتساءل فيها أنثى الغراب “هَل ْ يُعْقَل ُ أَن ْ تَكون َ جَميع ُ ٱلْغِرْبان ِ مُخْطِئَةً؟” نتساءل: ما الذي يميّز أنثى الغراب الصّغيرة؟ هل كانت جريئة؟ كيف ؟

تجارب شبيهة: هل حدث معك مرّة أن جرّبت واكتشفت شيئًا جديدًا؟ ما هو؟ هل هناك أمر تريد أن تجرّبه ولا تجرؤ؟ ما هو ولماذا؟

وصف الأشياء حولنا. الهدف: توسيع المفردات، وتنمية مهارة الوصف.

• مشاركة
  • 
  • 
  • 
  • 

يختار أحد الأطفال شيئًا موجودًا حوله، ويصفه دون أن يذكر اسمه، مثل:”هو شيء صغير، لونه أزرق، نكتب به…” 

ثم يحاول بقيّة الأطفال تخمين الشيء المقصود.  

الإجابة:  قلم.