نختار مع الأطفال موضوعات مرتبطة بالفضاء، مثل القمر والكواكب والنجوم والصواريخ وروّاد الفضاء. نبحث في مجموعات صغيرة عن صور ومعلومات بسيطة باستخدام الكتب والمواد المتوفّرة في الروضة، ويمكن الاستعانة بالأهل أيضًا. ثمّ نتشارك اكتشافاتنا بالصور أو الرسومات أو الحديث، وفق رغبة كلّ طفل، لتنمية مهارات البحث والملاحظة والتعبير عن المعرفة، وتعزيز الثقة بالنفس.
– نتحادثُ مَعَ الأطفال حول فوائد شجرة الزيتون، ودورها الحيويّ في حياتنا.
– نتأمّلُ طقسَ قطف الزَّيتون، ونتحاورُ حولَ دلالته الرّمزيَّة، والأنشطة الجماعيّة التي تُميّزُه.
(فهم المشاعر، تنظيمها، والتفكير في بدائل سلوكية)
تتيح القصّة للأطفال فرصة آمنة للتعرّف على مشاعر معقّدة مثل الغيرة، الغضب، الإحباط، والخجل، ومرافقتهم في فهم ما وراء هذه المشاعر. أ. التعرّف على المشاعر وتسميتها
نساعد الأطفال على تحديد مشاعر الشخصيّات: أسئلة مقترحة:
كيف شعرت كوكي عندما جاءت فايا؟
كيف شعرت عندما لم يأتِ الزبائن؟
كيف شعرت فايا عندما لم تجد فرشاتها؟
ماذا شعرتا بعد أن حدثت الفوضى؟
فعاليّة:
نستخدم بطاقات مشاعر (فرح – حزن – غيرة – غضب – خجل)، ونطلب من الأطفال اختيار البطاقة المناسبة لكلّ موقف في القصّة.
ب. الربط بين الشعور والسلوك
نناقش مع الأطفال العلاقة بين ما نشعر به وما نفعله.
أسئلة:
ماذا فعلت كوكي عندما شعرت بالغيرة؟
هل هذا ساعدها؟
ماذا كان يمكن أن تفعل بدل ذلك؟
فعاليّة:
نمثّل مع الأطفال الموقف بطريقتين:
كما حدث في القصّة
بطريقة أخرى أفضل (طلب المساعدة، الكلام، التعاون)
ج. تعلّم بدائل سلوكية
نعلّم الأطفال أنّ المشاعر مسموحة، لكن السلوك يمكن اختياره.
نشاط:
نكمّل جمل مع الأطفال:
عندما أشعر بالغيرة يمكنني أن…
عندما أغضب يمكنني أن…
عندما أشعر أنّ صديقي أفضل منّي في شيء، أستطيع أن…
د. التعاطف وفهم مشاعر الآخر
نوسّع زاوية النظر: أسئلة:
أحيانًا، قد تكون قوّة الكلمة أقوى من قوّة العضلات.
يصطدم الفتى بوحيد قرن يلاحقه بلا توقّف، ثمّ يقابل نمرًا جائعًا، هذا يبدو سيّئًا! تُرى، كيف تصرّف الفتى؟ وهل أنقذ نفسه؟ حكاية طريفة بأسلوب قصصيّشائق، مليء بالمفاجآت، وتقلّب الأحداث، تُظهر لنا في النهاية كيفاستطاعالفتى،بذكائهوبديهته، أنيتغلّبعلىوحيدالقرنوالنمرمعًا.
يُبرزُ الكتابُ أهميّةَالحكاية واستعمال الذكاء والفطنة كوسيلة لحلّالمشكلات، وفكرة أنّ المواقف في الحياة ليست دائمًا كما تبدو في لحظتها، وأنّ تفسير الأحداث قد يختلف من شخص لآخر، ومن وقت لآخر.
عندما نطرح على طفلنا أسئلةً مثل: ما رأيك بما حدث؟ كيف رآه صديقك؟ ماذا كنت ستفعل لو حدث في مكان أو وقت مختلف؟ فإنّنا نطوّر عنده مرونة التفكير ورؤية الأمور من وجهات نظر مختلفة، وهي مهارة أساسيّة في اللعب،التفاوض،والتكيّف مع المواقف المختلفة في يومه.
أنا أستطيع أن أساعد
رجلا بابا الطويلتان
فأر القمر
ماتيس وأثره السحري
الورطة مع الزرافات
لمعلوماتك، يستخدم الموقع ملفات تعريف الارتباط (كوكيز).. 
