الفانوس...
مكتبتي الأولى

تحويل الفكرة المجرّدة إلى لعبة ملموسة

• مشاركة
  • 
  • 
  • 
  • 

نلعب – تحويل الفكرة المجرّدة إلى لعبة ملموسة

لعبة “أنا أكتشف” – نضع في صندوق أشياء مختلفة (كرة، ريشة، جرس، قطعة قُماش…)

كلّ طفل يغمض عينيه ويمسك شيئًا ويصفه: ناعم / خشن، يصدر صوتًا / لا، ثقيل / خفيف

لعبة “ما هذا الصوت؟”: نغمض أعيننا ونستمع: خطوات، تصفيق، جرس، طرق على الطاولة

نربطها بتجربة دُنْيا التي تعرّفت على العالم عبر الصوت.

لعبة الحركة بحسب الأفعال التي وردت في القصّة نقول:
دُنْيا تحرّك جناحيها” – الأطفال يرفرفون”.
دُنْيا تركل” – الأطفال يركلون بلطف في الهواء”.

لعبة “ما الفرق؟”: نعرض صورًا لطفلين مختلفين (اللون، الطول، الشعر…) ونتحاور حول أوجه الشبه وأوجه الاختلاف.

نبدع

• مشاركة
  • 
  • 
  • 
  • 

نصنع سويًّا كنغرًا على ورق مقوّى، يمكننا إضافة جَيْب له، من الممكن أيضًا أن نصنعه من القماش ونزيّنه، وكذلك يمكننا أن نضع في جَيْبه صفات وقدرات مميّزة لنا.

رسم بطاقةَ شُكْرٍ لشجرة الزّيتون

• مشاركة
  • 
  • 
  • 
  • 

نُبدِعُ

– نرسم بطاقةَ شُكْرٍ لشجرة الزّيتون، نرسُم منتوجات الزيتون ونُزيّنها بنُقوش تراثيّة، وأوراق الزيتون.

نكتشف: "كارلو في عالَم العلوم"

• مشاركة
  • 
  • 
  • 
  • 

مهمّة في العلوم والبيئة

نعرّف التلاميذ إلى الدّور الحقيقيّ الّذي تؤدّيه ديدان الأرض، مثل كارلو، في الطّبيعة.

نشرح لهم كيف تساعد ديدان الأرض في تحسين التّربة وتهويتها وجعلها صالحةً للنّموّ. ويمكن إحضار صورةٍ توضيحيّةٍ أو فيديو قصير يبيّن كيف تعيش ديدان الأرض وتتحرّك داخل التّربة.

سلسلة الحياة: جميعُنا نُكمل بعضَنا!

في هذه الفعاليّة نختار مع تلاميذنا سلسلةً من الكائنات الحيّة في الطّبيعة، مثل: دودة الأرض، الزّهرة، النّحلة، الطّائر، وغيرها من الكائنات الّتي ظهرت في القصّة.

يقوم التلاميذ بـ:

1. رسم كلّ كائنٍ حيّ على ورقةٍ أو بطاقة.
2. كتابة دوره في الطّبيعة تحت الرّسم، مثل: «أنا أهوّي التّربة» أو «أنا أنقل اللّقاح».
3. ربط كل رسم بخطّ لتكوين سلسلةٍ تعبّر عن التّرابط والتّكامل بين الكائنات الحيّة، تمامًا كما في قصّة “كارلو يكتشف معنى الحياة”.

تهدف هذه الفعاليّة إلى ترسيخ فهم عميق لدى الصغار بأنّ كلّ كائن، مهما بدا صغيرًا، يؤدّي دورًا مهمًّا في التوازن البيئيّ، كما يُعلّمهم أن الحياة تقوم على التعاون والتكامل وأنّنا جميعًا – كبشر وكائنات نكمّل بعضنا بعضًا في دورة الحياة. ومن خلال التّأمّل في هذه السّلسلة الطّبيعيّة، يُدرك الأطفال قيمة كلّ فردٍ داخل المجموعة، ويتعزّز لديهم الإحساس بالمسؤوليّة، والتّعاون، والانتماء، وأهمّيّة كلّ فردٍ داخل المجتمع.

عملًا ممتعًا!

نصفُ مراحلَ إنتاج الزيت مع الطِّفل

• مشاركة
  • 
  • 
  • 
  • 

نُثري لُغتَنا

نصفُ مراحلَ إنتاج الزيت مع الطِّفل؛ باستخدام أفعال دقيقة مثل: نقطفُ، ندُقّ، نعصر، نَتَذوَّق…إلخ، تُنمّي الرَّصيد اللُّغويّ، والمقدرة على التّعبير الوصفي للطِّفل.