كتاب مستوحًى من عالم القراصنة، يعرّف الطفل على شخصيات تاريخيّة وأماكن وأحداث، ويطرح السؤال: هل القصّة المكتوبة سردٌ للواقع والحقيقة، أم أنّ لكل قصّة وجهين؟
ألهل األعزاء،
يأخذنا سلمان القرصانفي رحلةبحثعنالقمصان لطاقمه النعسان، فيجوب العالم ويزور مدناعريقة ويلتقيبشخصيات
فريدة.يبدأالقرصانبسرقة القمصان،إلأنسعدانه قردان يعارضه ويقول:”هذه قصة أطفال ومهملناأننعطيهم العبرة
الصحيحة”، فيعودالقبطانسلمانيبحثمن جديدعن قمصانليحصل عليها،هذه المرة،بطريقة مختلفة.
تساعدهذهالقصة الطفلفيتطوير مهارة التفكير المتشعب ورؤية األمور من زوايا مختلفة، وعدم الكتفاءبتفسير واحد
أو وجهة نظر واحدة،إنماالتفكير بمرونة وانفتاح على الحتمالت المتعددة.باإلضافةإلىذلك،تلقي القص ةالضوء على
عالمأدب الرحالتالواسع؛فتثريخيالطفلنا وتوسعآفاقه.إنها فرصةلتنميةحبالستطالعوالكتشافوالمعرفةعند
طفلنا،ولجعلحياتنا رحلة اكتشاف ومغامرة مستمرة.
نتحادث
حولالقرصانوالقبطان:نتساءلمع طفلنا:هل سلمان قبطانأم قرصان؟ما الفرق بينهما؟هل يمكنأن يكون الثنان
معا؟
حولمرونةالتفكير:نسأل طفلنا:هل حدث معكأنفهمت أمرابطريقتين مختلفتين؟أوفسره اآلخرون بطريقة مختلفة؟
حولخبراتمشابهة:نسأل طفلنا:هل سبق وذهبتفيرحلةأوخضتمغامرة اكتشفتفيها شيئا جديدا؟أين وماذا
اكتشفت؟
نثريلغتنا
نتعرف على مفردات جديدة، مثل:صارية، قمرة، دزينة، عصابة،كهرمان،وغيرها.
نبحث عن المفردات الموزونةفيالنصمثل:قرصان، قبطان، قمصان،سعدان،فرمانوغيرها.نتعرفإلىمعناها،
ونبحث عنكلمات جديدةمننفس الوزن.
نبدع
نتنكر بزيالقراصنةونرسمخريطةالكنز،ونقرصنمعافي رحلة بحثشائقةفيأنحاء البيتوحوله!
نسكتشف
الشخصيات:نبحث عن قصص شخصيات بحري ة مشهورة، ممن ذُكرتفي النص،مثل: ماجالن، وأخرى لم تذكر،مثل:
ابن بطوطة، خير الدين بربوس، السندباد.نتعرف إلى الباحثة جين جودال، وشخصية طرزان الخيالي ة.
الخريطة:نتمعنفي الخريطة أدناهونتتبعرحلةسفينة القرصان سلمان ونستكشف المدن التي زارها:منهمسكانها؟ وما
هو زيهمالتراثي، وطعامهمالشعبي؟https://pjisrael.box.com/s/cnaselkv4l85f1cizx4jh1zruc0eojiu
نلعب
